مدیرکل آموزش فنی و حرفهای مازندران در نشست خبری خبر داد:
«مازندران» از حذف آموزشگاههای صوری تا صدرنشینی عملکردی
گروه استان ها - سهیلا مرآتی، مازندران -بهنام مهردل، مدیرکل آموزش فنی و حرفهای مازندران در نشست خبری اخیر خود، ضمن تشریح چشماندازهای نوین برای تحول در نظام آموزشی کشور، از جهش عملکردی استان و برنامههای عملیاتی برای پیوند واقعی آموزش با بازار کار خبر داد.
به گزارش اقتصادسرآمد، مدیرکل آموزش فنی و حرفهای مازندران در نشست با خبرنگاران، با اشاره به ضرورت تحول در نظام آموزشی کشور تأکید کرد: تجربه کشورهای موفق جهان نشان میدهد که با تحول در نظام آموزشی و تمرکز بر مهارتهای زندگی، میتوان نابرابریهای اجتماعی و بیثباتیهای اقتصادی را کاهش داد.
مهردل با بیان اینکه آموزش باید از سالهای نخست تحصیل به سمت تربیت نیروی ماهر هدایت شود، پیشنهاد داد: برای رفع پراکندگی در سیاستگذاری، باید “سازمان ملی مهارت و اشتغال” تشکیل شود تا آموزشهای فنیوحرفهای، سیاستگذاریهای کلان اشتغال و اعطای تسهیلات در یک ساختار منسجم مدیریت شوند. شبکه گسترده ۷۰۰ مرکز فنی و حرفهای در سراسر کشور میتواند زیرساخت اجرای این طرح ملی باشد.
وی همچنین با تأکید بر لزوم هدفمندسازی منابع، ایجاد صندوق اختصاصی توسعه اشتغال را راهکاری برای جایگزینی مستمریبگیری با «زیستبوم اشتغال» دانست و گفت که وامها باید پس از تثبیت کسبوکار و بهصورت مرحلهای پرداخت شوند تا به نتیجه واقعی منجر گردند.
در بخش دیگری از این نشست، مدیرکل آموزش فنی و حرفهای مازندران به تشریح اقدامات اصلاحی در استان پرداخت.
وی با اعلام اینکه رتبه عملکردی استان در ۹ ماه اخیر از جایگاه ۲۱ به ۸ ارتقا یافته است، اظهار داشت: «ما با جدیت نظارتهای میدانی را آغاز کردیم. بررسیها نشان میداد که بسیاری از آموزشگاهها یا فاقد مکان واقعی بودند یا فعالیت آموزشی نداشتند.»
به گفته مهردل، در این بازه زمانی، مجوز بیش از ۶۰۰ آموزشگاه فاقد فعالیت یا صوری لغو شد تا فضا برای آموزشگاههای فعال و واقعی باز شود. وی همچنین از تغییر تمرکز آموزشی استان سخن گفت: «حدود ۷۶ درصد آموزشهای ما در گذشته به حوزه آرایش و پیرایش محدود بود که با هدف اصلاح این ساختار، جهتگیری آموزشها به سمت نیازهای واقعی بازار کار تغییر یافت.»
دستاورد دیگر این نشست، موفقیتهای مهارتی استان بود. مدیرکل آموزش فنی و حرفهای مازندران با اشاره به اینکه استان در مسابقات ملی مهارت، ارتقای ۱۲ پلهای داشته است، اعلام کرد: «کسب ۱۴ مدال رنگارنگ و ۷ دیپلم افتخار، بهترین نتیجه تاریخی استان در مسابقات ملی بوده است. علاوه بر این، ۱۱ مهارتآموز مازندرانی برای حضور در اردوهای انتخابی جهانی و ۳ مربی استان نیز بهعنوان کارشناس همراه برای مسابقات جهانی شانگهای ۲۰۲۶ انتخاب شدهاند.»همچنین وی از موفقیت همکاری با آموزشوپرورش خبر داد که منجر به آموزش ۷۳۰۰ نفر و کسب رتبه نخست کشور در این حوزه شده است.
پایانبخش سخنان مدیرکل، پیشنهادی راهبردی برای آینده اشتغال بود. مهردل با انتقاد از کمبود مشارکت بنگاههای اقتصادی در بخش آموزش، ایده «کنسرسیوم مهارت» را مطرح کرد: «ما از صنایع دعوت میکنیم در تجهیز کارگاههای فنی و حرفهای مشارکت کنند. با این مدل، صنایع مستقیماً در تربیت نیروی انسانی مورد نیاز خود سرمایهگذاری میکنند؛ این امر علاوه بر تأمین نیروی ماهر برای بنگاههای اقتصادی، مسئولیت اجتماعی آنها را نیز محقق میسازد.»
او با اشاره به الگوهای موفق بینالمللی، تأکید کرد که پیوند نزدیک میان فضای آموزش و بخش خصوصی، تنها راهکار رسیدن به اشتغال پایدار در بازار امروز است
به گزارش اقتصادسرآمد، مدیرکل آموزش فنی و حرفهای مازندران در نشست با خبرنگاران، با اشاره به ضرورت تحول در نظام آموزشی کشور تأکید کرد: تجربه کشورهای موفق جهان نشان میدهد که با تحول در نظام آموزشی و تمرکز بر مهارتهای زندگی، میتوان نابرابریهای اجتماعی و بیثباتیهای اقتصادی را کاهش داد.
مهردل با بیان اینکه آموزش باید از سالهای نخست تحصیل به سمت تربیت نیروی ماهر هدایت شود، پیشنهاد داد: برای رفع پراکندگی در سیاستگذاری، باید “سازمان ملی مهارت و اشتغال” تشکیل شود تا آموزشهای فنیوحرفهای، سیاستگذاریهای کلان اشتغال و اعطای تسهیلات در یک ساختار منسجم مدیریت شوند. شبکه گسترده ۷۰۰ مرکز فنی و حرفهای در سراسر کشور میتواند زیرساخت اجرای این طرح ملی باشد.
وی همچنین با تأکید بر لزوم هدفمندسازی منابع، ایجاد صندوق اختصاصی توسعه اشتغال را راهکاری برای جایگزینی مستمریبگیری با «زیستبوم اشتغال» دانست و گفت که وامها باید پس از تثبیت کسبوکار و بهصورت مرحلهای پرداخت شوند تا به نتیجه واقعی منجر گردند.
در بخش دیگری از این نشست، مدیرکل آموزش فنی و حرفهای مازندران به تشریح اقدامات اصلاحی در استان پرداخت.
وی با اعلام اینکه رتبه عملکردی استان در ۹ ماه اخیر از جایگاه ۲۱ به ۸ ارتقا یافته است، اظهار داشت: «ما با جدیت نظارتهای میدانی را آغاز کردیم. بررسیها نشان میداد که بسیاری از آموزشگاهها یا فاقد مکان واقعی بودند یا فعالیت آموزشی نداشتند.»
به گفته مهردل، در این بازه زمانی، مجوز بیش از ۶۰۰ آموزشگاه فاقد فعالیت یا صوری لغو شد تا فضا برای آموزشگاههای فعال و واقعی باز شود. وی همچنین از تغییر تمرکز آموزشی استان سخن گفت: «حدود ۷۶ درصد آموزشهای ما در گذشته به حوزه آرایش و پیرایش محدود بود که با هدف اصلاح این ساختار، جهتگیری آموزشها به سمت نیازهای واقعی بازار کار تغییر یافت.»
دستاورد دیگر این نشست، موفقیتهای مهارتی استان بود. مدیرکل آموزش فنی و حرفهای مازندران با اشاره به اینکه استان در مسابقات ملی مهارت، ارتقای ۱۲ پلهای داشته است، اعلام کرد: «کسب ۱۴ مدال رنگارنگ و ۷ دیپلم افتخار، بهترین نتیجه تاریخی استان در مسابقات ملی بوده است. علاوه بر این، ۱۱ مهارتآموز مازندرانی برای حضور در اردوهای انتخابی جهانی و ۳ مربی استان نیز بهعنوان کارشناس همراه برای مسابقات جهانی شانگهای ۲۰۲۶ انتخاب شدهاند.»همچنین وی از موفقیت همکاری با آموزشوپرورش خبر داد که منجر به آموزش ۷۳۰۰ نفر و کسب رتبه نخست کشور در این حوزه شده است.
پایانبخش سخنان مدیرکل، پیشنهادی راهبردی برای آینده اشتغال بود. مهردل با انتقاد از کمبود مشارکت بنگاههای اقتصادی در بخش آموزش، ایده «کنسرسیوم مهارت» را مطرح کرد: «ما از صنایع دعوت میکنیم در تجهیز کارگاههای فنی و حرفهای مشارکت کنند. با این مدل، صنایع مستقیماً در تربیت نیروی انسانی مورد نیاز خود سرمایهگذاری میکنند؛ این امر علاوه بر تأمین نیروی ماهر برای بنگاههای اقتصادی، مسئولیت اجتماعی آنها را نیز محقق میسازد.»
او با اشاره به الگوهای موفق بینالمللی، تأکید کرد که پیوند نزدیک میان فضای آموزش و بخش خصوصی، تنها راهکار رسیدن به اشتغال پایدار در بازار امروز است