همه چیز در باره شبکه «شاد»
عضو هیأت رئیسه کمیسیون آموزش و تحقیقات مجلس با برشمردن ایرات و مشکلات شبکه شاد، از ورود کمیسیون آموزش به مشکلات این شبکه یادگیری دانش آموزان در نشستهای پیش روی کمیسیون با حضور وزیر خبر داد.
حسین حق وردی ضمن برشمردن برخی مشکلات در شبکه اجتماعی یادگیری دانش آموزان(شاد) با توجه به بازخوردهای دریافتی از فرهنگیان، خانوادهها، دانش آموزان و کارشناسان، اظهار کرد: تا پیش از این آموزشها سنتی بوده و حالا نوین شده است. تکنولوژی خاصیت شفافسازی دارد. مشکلاتی که در آموزشوپرورش مُزمن و پنهان بوده، حالا در روش جدید رو آمده و نمایان شده است.
وی ادامه داد: مثلا ساماندهی نیروی انسانی در آموزش و پرورش تا ۱۵آبانماه هر سال طول میکشد، حالا این سیستم روی آموزش مجازی سوار و مشکلاتش عیان شده است؛ مثلا سامانه سناد که بانک اطلاعاتی مدارس، دانشآموزان و معلمان است و زیرساخت شاد محسوب میشود، هنوز کامل نشده و خب طبیعی است که هر نقصی در سناد باشد به شاد هم منتقل میشود.
نماینده مردم شهریار و قدس و ملارد در مجلس تصریح کرد: قطع و وصل شدن دائم شاد، هنگ کردن در زمان آموزش زنده، ناتوانی در ارسال ویدئو یا حتی یک فایل ساده از جمله ایرادات وارده به «شاد» است.
حق وردی یادآور شد: در حوزه عدالت اجتماعی و عدالت آموزشی، برخی دانشآموزان که تعدادشان بیش از ۳میلیون و ۵۰۰هزار نفر است، اساسا به شاد دسترسی ندارند. دانش آموزانی هستند که توان خرید و داشتن گوشی تلفن هوشمند را ندارند.
وی با بیان اینکه «شاد» با دسترسیهای زیادی که برای خود در گوشی تلفن هوشمند ایجاد می کند، حریم خصوصی را نقض کرده است، ادامه داد: باید روی تلفنهای هوشمند یا اندروید به روز نصب شود و این موضوع یعنی تحمیل هزینه زیادی به خانواده ها ایرادات فنی بسیاری از جمله اعلام خطا هنگام ثبت نام دارد.
این نماینده مردم در مجلس یادآور شد: قطعا آموزش مجازی، نیاز به پهنای باند وسیع برای جابجایی دادهها دارد و عملا با زیرساخت اینترنتی کشور به خصوص در استانهای دوردست و کمتربرخوردار ناهمگون است.
حق وردی افزود: برای نصب برنامه شاد دستگاه هوشمند با سیستم عامل اندروید با نسخه 4.4 یا بالاتر مورد نیاز است، پس نمی توان در گوشیهای اندرویدی با سیستم عامل پایین تر از 4.4 این برنامه را نصب کرد که این ایراد هم به شاد وارد است.
وی با بیان اینکه شاد ضریب تعامل آموزشی مناسبی ندارد، گفت: آموزش ندیدن معلمان و کادر آموزشی مدارس نیز یکی دیگر از مسائلی است که در استفاده از شاد احساس میشود.
این نمانیده مجلس یازدهم با اظهار تأسف از اینکه «شاد» هزینههای بیشتری از جمله ساعات کاری بیشتر، بیماریهای چشمی، هزینه خرید یا تعمیر گوشیهای هوشمند به فرهنگیان تحمیل کرده است، گفت: این هزینهها جدای از هزینه حجم مصرفی اینترنت شاد است و این هزینه برای معلمان و دانش آموزان بسیار بالا است.
عضو هیأت رئیسه کمیسیون آموزش و تحقیقات مجلس خواستار رسیدگی آموزش و پرورش به این موارد شد و گفت: کمیسیون آموزش و تحقیقات مجلس با دعوت از وزیر آموزش و پرورش پیگیر حل مسائل و مشکلات شاد در نشستهای آتی خود خواهد بود.
در عین حال، سخنگوی کمیسیون آموزش، تحقیقات و فناوری مجلس با انتقاد از قابلیتهای سامانه شاد، هم گفت: شاد تبدیل به سامانهای شده که معلم و دانش آموز فقط در آن صوت میگذارند.
احمدحسین فلاحی با تأکید بر ضرورت بهره مندی بیشتر از آموزش از راه دور در شرایط پیک کرونایی در مقطع فعلی، اظهار کرد: در حال حاضر وضعیت کشور به لحاظ کرونا به نحوی است که آموزش در بخشهای مختلف کشور غیرحضوری شده و پشتیبانی سامانه شاد نیز با مشکلات بیشتری مواجه شده است.
نماینده مردم همدان و فامنین در مجلس شورای اسلامی ادامه داد: از زمانی که سامانه شاد توسط وزارت آموزش و پرورش طراحی و راهاندازی شد، تذکرات و هشدارهایی از جانب نمایندگان به ویژه اعضای کمیسیون آموزش درباره نقصهای بسیار سامانه شاد و آموزش از راه دور به این وزارتخانه داده شده که با وجود تلاشهای صورت گرفته اما هنوز دارایی اشکالاتی است.
وی با بیان اینکه متأسفانه در واقع سامانه شاد به این محدود شده است که معلمان و دانشآموزان صوت(voice) میگذارند، اضافه کرد: این سامانه ایرادات نرمافزاری و سختافزاری فراوانی دارد که نشاندهنده این است آموزش و پرورش در سامانه شاد موفق نبوده است.فلاحی یادآور شد: این سامانه عملا در زمانهای پیک استفاده دچار اخلال میشود و بسیاری از خانوادهها نسبت به این مسئله گلهمند هستند. در حال حاضر دانش آموزان قربانی ناکارآمدی وزارت آموزش و پرورش، آموزش از راه دور و ناهموار هستند و همه تعاریفی که مسئولان وزارت آموزش و پرورش از سامانه شاد میکنند، بزرگنمایی است و بسیاری از آنها صحت ندارد.
سخنگوی کمیسیون آموزش، تحقیقات و فناوری مجلس تأکید کرد: آموزش و پرورش نباید خود را منحصر به شاد کند و میتوان از ظرفیت سایر نرم افزارهای بومی نیز در جهت ارتقای کیفیت آموزش مجازی بهره مند شود. این میزان از نارضایتی در میان خانوادهها، دانش آموزان و معلمان نشان میدهد که آموزش و پرورش باید در رویکرد خود در حوزه آموزش مجازی تجدید نظر کند./خانه ملت
حسین حق وردی ضمن برشمردن برخی مشکلات در شبکه اجتماعی یادگیری دانش آموزان(شاد) با توجه به بازخوردهای دریافتی از فرهنگیان، خانوادهها، دانش آموزان و کارشناسان، اظهار کرد: تا پیش از این آموزشها سنتی بوده و حالا نوین شده است. تکنولوژی خاصیت شفافسازی دارد. مشکلاتی که در آموزشوپرورش مُزمن و پنهان بوده، حالا در روش جدید رو آمده و نمایان شده است.
وی ادامه داد: مثلا ساماندهی نیروی انسانی در آموزش و پرورش تا ۱۵آبانماه هر سال طول میکشد، حالا این سیستم روی آموزش مجازی سوار و مشکلاتش عیان شده است؛ مثلا سامانه سناد که بانک اطلاعاتی مدارس، دانشآموزان و معلمان است و زیرساخت شاد محسوب میشود، هنوز کامل نشده و خب طبیعی است که هر نقصی در سناد باشد به شاد هم منتقل میشود.
نماینده مردم شهریار و قدس و ملارد در مجلس تصریح کرد: قطع و وصل شدن دائم شاد، هنگ کردن در زمان آموزش زنده، ناتوانی در ارسال ویدئو یا حتی یک فایل ساده از جمله ایرادات وارده به «شاد» است.
حق وردی یادآور شد: در حوزه عدالت اجتماعی و عدالت آموزشی، برخی دانشآموزان که تعدادشان بیش از ۳میلیون و ۵۰۰هزار نفر است، اساسا به شاد دسترسی ندارند. دانش آموزانی هستند که توان خرید و داشتن گوشی تلفن هوشمند را ندارند.
وی با بیان اینکه «شاد» با دسترسیهای زیادی که برای خود در گوشی تلفن هوشمند ایجاد می کند، حریم خصوصی را نقض کرده است، ادامه داد: باید روی تلفنهای هوشمند یا اندروید به روز نصب شود و این موضوع یعنی تحمیل هزینه زیادی به خانواده ها ایرادات فنی بسیاری از جمله اعلام خطا هنگام ثبت نام دارد.
این نماینده مردم در مجلس یادآور شد: قطعا آموزش مجازی، نیاز به پهنای باند وسیع برای جابجایی دادهها دارد و عملا با زیرساخت اینترنتی کشور به خصوص در استانهای دوردست و کمتربرخوردار ناهمگون است.
حق وردی افزود: برای نصب برنامه شاد دستگاه هوشمند با سیستم عامل اندروید با نسخه 4.4 یا بالاتر مورد نیاز است، پس نمی توان در گوشیهای اندرویدی با سیستم عامل پایین تر از 4.4 این برنامه را نصب کرد که این ایراد هم به شاد وارد است.
وی با بیان اینکه شاد ضریب تعامل آموزشی مناسبی ندارد، گفت: آموزش ندیدن معلمان و کادر آموزشی مدارس نیز یکی دیگر از مسائلی است که در استفاده از شاد احساس میشود.
این نمانیده مجلس یازدهم با اظهار تأسف از اینکه «شاد» هزینههای بیشتری از جمله ساعات کاری بیشتر، بیماریهای چشمی، هزینه خرید یا تعمیر گوشیهای هوشمند به فرهنگیان تحمیل کرده است، گفت: این هزینهها جدای از هزینه حجم مصرفی اینترنت شاد است و این هزینه برای معلمان و دانش آموزان بسیار بالا است.
عضو هیأت رئیسه کمیسیون آموزش و تحقیقات مجلس خواستار رسیدگی آموزش و پرورش به این موارد شد و گفت: کمیسیون آموزش و تحقیقات مجلس با دعوت از وزیر آموزش و پرورش پیگیر حل مسائل و مشکلات شاد در نشستهای آتی خود خواهد بود.
در عین حال، سخنگوی کمیسیون آموزش، تحقیقات و فناوری مجلس با انتقاد از قابلیتهای سامانه شاد، هم گفت: شاد تبدیل به سامانهای شده که معلم و دانش آموز فقط در آن صوت میگذارند.
احمدحسین فلاحی با تأکید بر ضرورت بهره مندی بیشتر از آموزش از راه دور در شرایط پیک کرونایی در مقطع فعلی، اظهار کرد: در حال حاضر وضعیت کشور به لحاظ کرونا به نحوی است که آموزش در بخشهای مختلف کشور غیرحضوری شده و پشتیبانی سامانه شاد نیز با مشکلات بیشتری مواجه شده است.
نماینده مردم همدان و فامنین در مجلس شورای اسلامی ادامه داد: از زمانی که سامانه شاد توسط وزارت آموزش و پرورش طراحی و راهاندازی شد، تذکرات و هشدارهایی از جانب نمایندگان به ویژه اعضای کمیسیون آموزش درباره نقصهای بسیار سامانه شاد و آموزش از راه دور به این وزارتخانه داده شده که با وجود تلاشهای صورت گرفته اما هنوز دارایی اشکالاتی است.
وی با بیان اینکه متأسفانه در واقع سامانه شاد به این محدود شده است که معلمان و دانشآموزان صوت(voice) میگذارند، اضافه کرد: این سامانه ایرادات نرمافزاری و سختافزاری فراوانی دارد که نشاندهنده این است آموزش و پرورش در سامانه شاد موفق نبوده است.فلاحی یادآور شد: این سامانه عملا در زمانهای پیک استفاده دچار اخلال میشود و بسیاری از خانوادهها نسبت به این مسئله گلهمند هستند. در حال حاضر دانش آموزان قربانی ناکارآمدی وزارت آموزش و پرورش، آموزش از راه دور و ناهموار هستند و همه تعاریفی که مسئولان وزارت آموزش و پرورش از سامانه شاد میکنند، بزرگنمایی است و بسیاری از آنها صحت ندارد.
سخنگوی کمیسیون آموزش، تحقیقات و فناوری مجلس تأکید کرد: آموزش و پرورش نباید خود را منحصر به شاد کند و میتوان از ظرفیت سایر نرم افزارهای بومی نیز در جهت ارتقای کیفیت آموزش مجازی بهره مند شود. این میزان از نارضایتی در میان خانوادهها، دانش آموزان و معلمان نشان میدهد که آموزش و پرورش باید در رویکرد خود در حوزه آموزش مجازی تجدید نظر کند./خانه ملت
ارسال دیدگاه
عناوین این صفحه
-
مجلس آماده همکاری همه جانبه با دولت
-
گرانیها به ما ربط دارد نه به جورجیا و آریزونا
-
پیشبینی منابع مالی، رکن اصلی اجرای مصوبات مجلس است
-
درخواست عضو کمیسیون اجتماعی مجلس برای خلع ید مالک هفت تپه
-
همه چیز در باره شبکه «شاد»
-
روند انتخاب عضو ناظر در هیأت اجرایی مرکزی انتخابات ریاست جمهوری
-
عملکرد استانداری خوزستان زیر ذره بین نظارتی مجلس
-
انتقاد از نحوه برگزاری جلسات مجلس و کمیسیونها در شرایط کرونا
-
درخواست نماینده تهران به منظور تعویق مجدد آزمون استخدامی
اخبار روز
-
پرداخت تسهیلات قرضالحسنه به کسب و کارهای آسیبدیده
-
یک سر و گردن بالاتر از همه
-
آشنایی با کفپوش عایق برق فشار قوی
-
«معلم خصوصی ارزان و آنلاین برای شب امتحان» با یک تلفن!
-
تقدیرشرکت آب و نیرو از قهرمانان ورزشی شهرستان گتوند در مسابقات جهانی
-
راه اندازی کارگاه تولید شمش آلومینیوم از ضایعات
-
آمادگی پیام رسان بله برای ارائه خدمات به مسافران سرزمین وحی
-
پرداخت 2200 میلیارد تومان از مطالبات مراکز دانشگاهی طرف قرارداد
-
توزیع ۳۵ هزار بسته معیشتی در مناطق سیل زده استان سیستان و بلوچستان
-
تغییر نگاه به سرمایهگذاریها موجب شده تا بسیاری از دعواهای حقوقی با مذاکرات حل شود
-
بهسازی فضاهای بی دفاع شهری جهت کاهش آسیب های اجتماعی
-
تجهیز بیش از ۱۰۰۰ هکتار از زمینهای کشاورزی اردبیل به سیستم آبیاری تحت فشار
-
بهینهسازی طرح روسازی دال خط کوهاندار برای رفع معضل راهآهنهای کویری
-
استفاده از ظرفیت های مردمی در پروژه های اشتغال زایی با همت بنیاد برکت در سال جهش تولید با مشارکت مردم
-
اتمام خط کشی محوری جنوب به شمال خیابان ولیعصر (عج)
-
بهرهبرداری از نخستین نیروگاه خورشیدی حمایتی کشور در کاشان
-
تلاش مضاعف، برنامه محوری و تخصص گرایی - هم افزایی، سودآوری
-
اهمیت طراحی وبسایت برای کسب و کارهای سنتی
-
آغاز بهکار TV شهری در ورودی ساختمان منطقه دو پایتخت
-
۱۰۰ ساختمان بلند در پایتخت روی گسل قرار دارد